公主驾到漫画全集在线观看

拓展案例 建立积极的师生关系
【案例9】那个学生有心理障碍吗？
有一次，我去一所中学给一个班级的学生做心理讲座，那个班级的班主任教师与我一同走进教室。我刚站到讲台上，这位班主任教师就指着教室最后一排的一个学生，叫着那个学生的名字，声音洪亮地对我说：“那个学生有心理障碍，您给他好好治治”。
听到这位班主任教师这样说，我心里感到很是不安，我觉得教师有点儿忽视学生的感受，因此我担心这个所谓有“心理障碍”的学生会很尴尬，担心这会给那个学生带来不良影响，但是让我更为担心的是，我看到那个学生听到教师这样说自己后，却若无其事地与同桌说笑着，他似乎并不在乎教师这样说自己，但是，我能感受到他有点儿“破罐子破摔”的心态，也能感受到教师与学生之间的人际交往存在着不少障碍。
于是讲座之后，我向这位班主任教师询问，如何知道这个学生有心理障碍的，教师告诉我是“看出来的”。教师告诉我，这个学生一点儿也不服从管理，很不好交往，非常排斥与教师的沟通，而且学习也不好，因此，这个学生肯定有严重的心理障碍。然而，当我之后找到这个学生，向他询问情况时，学生告诉我，因为班主任教师总是不平等地对待学生，想当然地对学生的问题加以评判，很少听学生的解释，也不关注学生的感受，班级有些同学都处处与班主任教师“作对”。